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本文来源:http://www.x5y6.com  发布日期:2020-03-12 浏览数:1182


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武汉职业技术学院教师主编的这两部获一等奖的教材是,李洪渠等主编的《安全警示录——大学生安全教育读本》(武汉大学出版社)、刘维娅主编的《社交礼仪教程》(华中师范大学出版社)。此次评选,武汉地区高校出版社选送参评的教材中,共有8种教材获“优秀畅销书一等奖”。

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日前在浙江杭州举行的“中国研究生院院长联席会议2008年年会”上,国务院学位办有关负责人表示,目前我国研究生特别是博士生的待遇过低,导致优秀生源缺失,吸引优秀生源就应提高研究生待遇。我国从2006年起试点进行研究生培养机制改革,目前试点高校已经增加至47所,2009年此项改革将进一步扩大到所有的部属高校。

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硕士研究生复试采取笔试与面试相结合的方式,一般笔试占总分的30,面试则占70。笔试内容为专业知识,面试则注重考察考生的科研能力、创新意识、沟通能力、英语口语和综合素质。为保证考查更加全面,研究生院要求各学院在面试中加入对考生思想品德状况、个人素养、世界观、人生观和心理素质的考查。

条例规定,国务院有关部门应当组织对地震灾区地震动参数、抗震设防要求、工程建设标准进行复审;确有必要修订的,应当及时组织修订。地震灾区的抗震设防要求和有关工程建设标准应当根据修订后的地震灾区地震动参数,进行相应修订。

“虽然录取率提高了,但我们在报考研究生时,也会彼此商量,尽量避免报考同一所院校的同一专业,以减小竞争压力。文科学生尽可能选择理科院校的相应专业,因为理科院校里的文科专业相对来说比较弱,这样就可以提高考研录取几率。”郑州航院法律系法学专业大四学生仲静说。

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首先,教育管理制度创新并不仅仅是依据社会系统中的教育实践作出简单应变,其首要意义是直面公众、社会对教育发展的良好期望作出预警与前瞻性革新。对于制度创新原则性目标理解的差异性不仅反映了制度变革的宏阔社会背景,而且从理念上制约着制度的实施效能以及制度制订在角色定位上的差异。例如,党的十七大报告不仅将教育作为社会建设的一个独立目标,而且将其放在改善民生的社会建设之首,这是对教育的社会地位的合乎其性质的角色定位。相对于保障教育发展的管理制度而言,其自身发展不仅不能滞后于社会要求,而且要根据社会现实及时作出预警与前瞻性革新。对于教育发展而言,依据社会现实作出简单应对,只是对社会要求的消极反应以及制度定位的角色弱化,并非有效的、能促进社会良性发展的科学革新,其实施的制度效能往往是滞后于社会发展要求的。教育管理制度创新的这一首要意义反映着教育对社会的责任承担。

 

 
 
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